Une création officielle annoncée par Formavia

Le texte du Ministère de l’Education Nationale, en ligne.

"Le Parlement européen et le Conseil de l’Union européenne préconisent, dans la recommandation du 18 décembre 2006, que les États membres intègrent les compétences clés définies dans un cadre européen de référence dans leurs stratégies d’éducation et de formation tout au long de la vie. Ce cadre de référence décrit 8 compétences clés. La quatrième, la compétence numérique, implique l’usage sûr et critique des technologies de la société de l’information (TSI) au travail, dans les loisirs et dans la communication."

Un texte qui rappelle l’existence "des stratégies d’éducation et de formation tout au long de la vie."

Et les exigences quant à la compétence numérique pour tous,

  une compétence impliquant l’usage sûr et critique des technologies de la société de l’information dans les cadres professionnel, de loisirs et communication.

A première vue, un B2i qui s’inscrit dans la lignée des B2i écoles, collège... c’est-à-dire des B2i Education Nationale.

Un document d’accompagnement à connaître :

  des contenus et savoir-faire qui collent à ce que nous avons mis en oeuvre l’an passé.

L’insistance, notamment sur les documents composites :

- Intégrer dans un même document des types de contenus différents issus d’une bibliothèque ou de sa propre composition (site, document traitement de texte, diaporama, feuille de calcul, graphique...) selon un objectif défini et dans le respect des règles d’usage du document produit.
   Intégrer des liens hypertextes
   Rendre disponible et exploitable un document composite sur support papier ou numérique

Des fondements indispensables à l’écriture transmedia et qui, d’une certaine façon, l’appellent.

Des modalités d’évaluation qui rejoignent celles que nous avions mises en place, peut-être un peu moins exigeanntes en ce qui concerne ce que nous avions appelé "Mémoire", qui là s’inègre dans un ensemble et s’appelle "documents", "rapports"...

Un autre document aborde la qualification des centres...

Un maillage du territoire, à proximité des gens, qui peut être intéressant...

Et pour nous, aucun dépaysement...

Jacqueline Cimaz





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Nous recevons depuis peu de plus en plus d’avis sur le site par courriel...

En voici quatre, récents et représentatifs

  de l’intérêt pour les habitants intermittents du Plateau d’avoir des nouvelles de ce qui s’y passe tout au long de l’année... et des Images :

..."Nous avons particulièrement apprécié votre dernier courriel, avec photos d’hiver, inondations, neige etc... sur St-Apollinaire. Encore merci pour toutes ces informations du pays ardéchois. Toutes nos amitiés. Gisèle et René CHAVE."

Ce qui corrobore des avis plus anciens :

"Merci à toute votre équipe de ce travail remarquable que vous accomplissez pour faire vivre si bien vôtre - nôtre - Pays. Je suis vernousain, trés attaché à St Apollinaire de Rias par ma grand-mère... et c’est vraiment avec beaucoup de plaisir que je peux enfin revenir à mes racines et m’informer de toutes les manifestations locales. Je connais peu de sites aussi riches !! Vraiment ... !! Bien cordialement" J.O.

  de l’intérêt pour le travail sur le livre et autour du livre :

..."Je suis allée sur votre site internet et ai découvert toutes vos activités et tout le travail fait sur le livre ! bravo ! l’Ardèche est bien vivante ! continuez ! Amitiés ardéchoises. P.L." (une personne qui habite loin mais est originaire de la région)

  de l’intérêt pour les activités mais surtout pour le site lui-même et l’utilisation globale des TIC [1]

"Un grand merci pour tout le travail que vous accomplissez sur ce site exemplaire surtout en ces temps troublés."

..."bravo pour ce site qui continue à m’enrichir. Avec toutes mes fidèles et confraternelles amitiés, Marc Zanoni"

ou, adressé à la mairie :

..."Et je tenais également à vous féliciter pour votre site, de nombreuses Mairies devraient s’en inspirer. Cordialement. G.S."

De nombreux retours de vive voix, importants aussi pour nous...

A cet égard, plusieurs personnes nous ont dit avoir été surprises sinon déstabilisées par le changement d’émetteur de la lettre d’information [2] et nous ont incités à expliquer ce changement...

Voici donc ses raisons :

  d’abord une raison pratique : la barrière des anti-spams qui nous a conduit après trois échecs dans la communication à supprimer des destinataires qui souhaitaient recevoir la lettre ! Nous avons appris que les anti-spams filtraient non pas en fonction du nombre de messages mais du fait que l’adresse d’envoi soit une adresse principale ou secondaire. L’adresse des Rias est une adresse secondaire -créée à partir d’un compte dont l’adresse d’origine est différente, celle de la Bibliothèque est une adresse principale...

En plus celle de la Bibliothèque est une adresse Inforoutes de l’Ardèche et l’utiliser c’est promouvoir ces Inforoutes qui, sur l’impulsion du Département, oeuvrent, depuis des années pour le développement de l’informatique sur le territoire, dans les écoles, les bibliothèques et centres multi-media... en un mot pour mettre l’informatique et l’internet à la disposition de la population, former celle-ci, un objectif démocratique et éducatif important... [3]

  plus essentiellement il y a une raison de fond. Depuis des années il y avait des différences d’approche dans la conception même d’une Bibliothèque municipale allant du rejet du PAPI [4] considéré comme corps externe à la Bibliothèque, et des animations culturelles qui s’y déroulaient ou se déroulaient hors les murs... à des conceptions plus systémiques articulant les fonctions Bibliothèque classiques / Médiathèques / et même Education Populaire et lieu d’échanges...

C’est effectivement un problème de fond, qui renvoie à des interrogations, recherches et évolutions actuelles, à la prospective, aux bouleversements entrainés par l’Internet dans les modalités d’accès à la connaissance et à son corollaire, la nécessaire évolution des Bibliothèques pour plus d’efficacité dans cette situation nouvelle.

Une querelle des Anciens et des Modernes ? Ce n’est pas si schématique...

Il semble bien que de nouveaux usages se développent mais à côté des usages traditionnels plutôt qu’à leur place... [5]

N’en sera-t-il pas ainsi pour le livre numérique ? Enrichissement, complémentarité plutôt que substitution...
  A voir ?

Comme pour les pratiques de travail collaboratif en ligne qui préparent, facilitent, complètent, enrichissent les réunions de travail mais ne s’y substituent pas...

Bref des questions complexes qui appellent écoute, échanges et réflexion commune...

Certes, les personnes qui s’occupent du site municipal ont été formées à cette tâche par les Inforoutes de l’Ardèche, dans le cadre de la Bibliothèque Municipale, et, à l’époque dans le cadre d’une expérimentation sur la mise à jour locale d’un site conçu dans une des premières versions de SPIP, mis en place par les Inforoutes en fonction de la maquette et des arborescences transmises après plusieurs mois de travail et consultation par l’équipe locale.

Mais de là à considérer le site comme une émanation de la Bibliothèque, du moins en bonne part...

C’est le message de Bertrand Callenge, Conservateur Général des Bibliothèques, qui nous a interpellés...

Et l’écrit évoqué... Son carnet de notes du 6 octobre 2008 "Un portail pour chaque bibliothèque ?" ...

"Qu’est-ce qu’on attend d’un portail ? Un substitut ou un concurrent des moteurs de recherche ? Une alternative à l’ordonnancement des étagères ?

Une échappatoire utilisant des ressources électroniques que nous ne maîtrisons plus ?

Ou un lieu de vie et de savoir à la dimension de la collectivité servie ? Ou un espace, modeste souvent et ambitieux parfois, à la mesure des services qu’inconsciemment la population servie “sent” devoir attendre de chaque institution bibliothèque particulière ?"

Il écrit aussi :

"St Apollinaire de Rias est une cité qui vit avec sa bibliothèque, ou plutôt la bibliothèque vit avec son village !"

C’est d’autant plus vrai que depuis bien longtemps il n’y a plus d’école à Saint-Apollinaire, il n’y a plus de commerce, la dernière épicerie-buvette a fermé ses portes...

Force est de constater que la Bibliothèque, la Mairie et la salle des chasseurs sous la Mairie, regroupés aux Baraques, sont les seuls lieux de rencontres, d’échanges et de vie collective dans la commune... en dehors des manifestations culturelles ponctuelles au Temple ou à l’Eglise ou des rencontres sur le Sentier d’Art en gestation...

Et le site consulté chaque jour, en moyenne dans plus 120 lieux différents [6]

Le site facteur culturel -oui [7] - facteur de lien social - c’est sûr... Combien de gens disent - "ça oui, je sais, je l’ai lu (ou vu) sur le site" [8]...

Mais là encore la complémentarité, entre Bibliothèque et site qui s’étayent mutuellement...

Et puis ce que disait Christian Bontzolakis, ce dimanche : une chance pour la Bibliothèque qu’y aient lieu ces stages et ces rencontres... Une vie, une vie culturelle, dont l’écrit et le livre sortent toujours gagnants...

Alors envoyer la lettre d’information avec l’adresse de la Bibliothèque et mettre celle-ci, Bibliothèque-LAPI (une distinction caduque) en tête de la Lettre d’Information ? Une évidence, une légitimité... rendre à César...


Jacqueline Cimaz, Bibliothécaire-référente Internet

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[1] technologies de l’information et de la communication

[2] Bibliothèque municipale et non plus Association Les Rias

[3] A cet égard plusieurs personnes nous ont dit avoir été gênées par les connotations du mot "stapo". C’est un nom relativement ancien créé par les Inforoutes lors de la première informatisation de la commune suivant un modèle général ma- + 5 premières lettres du nom de la commune pour les mairies, bm- + 5 premières lettres du nom de la commune pour les Bibliothèques...

[4] point d’accès public à Internet

[5] Emergence de nouvelles "niches d’utilisation" disaient les chercheurs de l’INRP

[6] Plusieurs appels de la même adresse IP ne sont pas comptablisés. Ne sont pas pris en compte non plus le nombre de personnes différentes qui lisent le site à partir d’un même adresse - deux ou trois souvent dans les foyers, cinq ou six en moyenne par jour d’ouverture de la Bibliothèque...

[7] On pourrait même dire facteur d’apprentissage de la lecture -de la lecture hypertextuelle ou hypermedia- comme on a pu s’en rendre compte à diverses ocaasions...

[8] Une chance considérable d’avoir cette version très ancienne de SPIP, non réctualisable, qui permet d’avoir les images dans le texte et non exilées en port-folio... Même si cela oblige à faire des planches - du temps- et au début on nous disait "les photos sont trop petites", maintenant il se fait une lecture de planche et non plus de photos...



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Complétant l’approche qualitative, et à croiser avec elle, quelques éléments quantitatifs peuvent aussi pris en compte.

  deux personnes ont effectué, terminé ou poursuivent une formation intensive,

  cinq ou six autres suivent une formation en pointillé avec des demandes selon les besoins,

  on peut compter aussi une quinzaine de formations ponctuelles, ciblées, en fonction de demandes très précises,

  enfin il y a un très large halo de familiarisation, sensibilisation qui constitue un premier socle sur lequel d’autres demandes devraient progressivement prendre forme,

  s’est renforcée aussi l’idée qu’il n’y avait rien de magique, ni de rébarbatif mais des outils puissants dont on pouvait s’approprier le maniement en fonction des besoins.

  Enfin une équipe flottante s’est constituée, chacun y étant plus ou moins formateur ou formé suivant les tâches